Нормативно-правове забезпечення роботи вихователя- методиста

НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ    ФАХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ  ВИХОВАТЕЛЯ-МЕТОДИСТА  

Працюючи за регіональною програмою « Українське дошкілля»,  педагоги  будують усю свою педагогічну діяльність у гуманістичному особистісно - орієнтованому контексті. Методична служба створює в дитячому садочку позитивну психологічну атмосферу, яка стимулює  розвиток майстерності всіх педагогів, сприяє підвищенню їх фахового рівня.

Робота за програмою  «Українське дошкілля»  в дитячому садку  будується за такими напрямами:

-     оновлення педагогічного процесу, перехід від навчально – дисциплінарної до   особистісної моделі виховання;

-     побудова освітньо – виховного процесу у відповідності до вимог  Базового компонента дошкільної освіти,  використання нових підходів до організації життєдіяльності дітей;

- формування психологічної грамотності вихователів,  підвищення рівня їх професійної майстерності, педагогічної культури;

-    створення відповідного розвивального середовища;

-    пошук нових форм взаємодії з батьками вихованців;

-    використання інноваційних технологій в роботі з дошкільниками

Для того, щоб розв’язати окреслені завдання , у річному плані роботи дошкільного навчального закладу передбачені різні дієві форми роботи з педагогічними кадрами.

  Протягом навчального  року плідно працює робоча група  педагогів спецгруп компенсуючого типу . Посилено опрацьовується  тема забезпечення мовленнєвої компетентності дітей спецгруп.

Творча група зосередила свою роботу на впровадженні інноваційних технологій  - методики  Матюгіна, системи «self-esteem”,та використання  ІКТ в різних формах співпраці з дитиною. Результативними  є обмін досвідом, моделювання, майстер-класи з практики використання інновацій в ДНЗ.

     Вихователі продовжують роботу над створенням відповідного розвивального середовища в нашому дитячому садку, дбають  про те, щоб воно було  доцільним, зручним та  інформативним, сприяло розвиткові природної цікавості дошкільників до пізнання світу, забезпечувало умови для набуття навичок практичного життя, надавало малюкам свободу вибору, забезпечувало гармонійні відносини між вихованцями, дітьми та навколишнім світом, налаштовувало на позитивні емоції, розвивало здібності дошкільнят, відповідно до їх нахилів та уподобань.